相对评价法是指在某一团体中确定一个基准，将团体中的个体与基准进行比较，从而评出其在团体中的相对位置的评价。采用标准分数进行评价，实际是表示考察的对象在总体中处于什么位置，所以这种评价是一种相对评价。 相对评价法是在评价对象的集合中选取一个或若干个作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较。而不像绝对评价法那样另外制定客观的衡量标准，然后以这个被选定对象为尺度，逐一与其他评价对象对照，从而区分出差别，排出名次，分出高低。 相对评价的特点 (1)评价基准是在评价对象团体内部确定的，对于另外的团体未必适用; (2)参照的基准是对团体进行测量以后确定的，与教育目标无直接关系; (3)相对评价法的评价结果只说明被评者在该团体所处的相对位置。 几种常用的方法： 序列比较法：序列比较法是对按员工工作成绩的好坏进行排序考核的一种方法。 相对比较法：相对比较法是对员工进行两两比较，任何两位员工都要进行一次比较。 强制比较法：强制比例法是指根据被考核者的业绩，将被考核者按一定的比例分为几类(最好、较好、中等、较差、最差)进行考核的方法。 优点： 1、适应性强，应用面广，不管这个团体状况如何，都可以进行比较，都能评出个体在集体中的相对位置; 2、用建立在对评价对象群体测评基础之上的标准进行评价，发现其 个别差异，从而对被评个体做出较为客观、公正和确切的判断; 3、有利于激发评价对象的竞争意识。 缺点： 1、评选出来的优秀者未必就是真正的高水平、高质量，未被选上的也不一定水平低、质量差，故容易降低客观标准; 2、评价的结果所反映的只是评价对象在一定范围内的相对位置，不一定反映他们的实际水平; 3、易忽视教育目标的完成情况; 4、易导致激烈的、无休止的竞争，从而挫伤一部分人的积极性;